Построение системы коррекционно-развивающей

работы  в  логопедической  группе  для  детей  с  тяжелыми  нарушениями  речи

(общим недоразвитием речи – ОНР) в возрасте с 4 до 7 лет, способствует преодолению    речевых    нарушений     и    подготовке    детей     к     школе. Предусматривает:  

   -   полную   интеграцию   действий   всех  специалистов дошкольного образовательного учреждения и родителей дошкольников;

   - учет особенностей речевого и общего развития детей с тяжелой речевой патологией при         планировании  работы   во   всех   пяти   образовательных     областях;

   - комплексность педагогического воздействия, направленную на выравнивание речевого         развития   детей  и обеспечение     их       всестороннего   гармоничного развития.

   Работа  направлена   на  решение  следующих  задач:

   1. обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка с ОНР;

   2.    обеспечение    системы    средств    и    условий    для    овладения   детьми самостоятельной,      связной,        грамматически     правильной      речью      и коммуникативными  навыками,   фонетической   системой    русского  языка, элементами грамоты, что формирует готовность к обучению в школе;

   3.  предупреждение  возможных  трудностей  в  усвоении  программы  массовой

школы,     обусловленных     недоразвитием     речевой     системы      старших дошкольников;

   4. учет в коррекционном и образовательном процессе  особенностей  развития и специфических образовательных потребностей детей с ОНР ;

   5. синхронизированность процессов коррекции, обучения и воспитания, сделать их взаимодополняющими, обогащающими речевое развитие детей с ОНР;

   6.создание благоприятных условий развития детей с  ОНР в соответствии с их возрастными,  индивидуальными  особенностями  и   склонностями,  развития

способностей   и   творческого  потенциала   каждого   ребенка   как   субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

   7. осуществление необходимой  квалифицированной коррекции  недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ОНР ;

   8.  формирование  общей  культуры  личности  детей,  в  том  числе  ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических,

интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;

   9.обеспечение  психолого-педагогической  поддержки   семей   и   повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах коррекции,

развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей ОНР.